台灣的孩子在考試導向與填鴨式教育下，脫離考試便不再有意願學習，對科學的學習動機與自信更是國際排名墊底。而偏鄉學生在科學學習的落後人數比例，更是都市的近兩倍，間接喪失了科學興趣及相關能力培養的機會。

LIS情境科學教材成立於2013年，透過開發優質的國中小科學數位教材、師資培力，以網路與授權的方式，免費提供給師生使用，讓害怕科學的孩子，找回學習自信；讓逃離課堂的孩子，重新回到課程；讓科學家故事成為許多孩子心中的典範。目前為全台使用量最大的科學輔助教材，這樣的改變每一年持續在超過13萬名孩子身上發生。

LIS相信支持教師擁有教學效能，便能發揮在教育現場的永續影響力，長期地培養孩子學習動機、獨立思考、創造與應用的能力。讓台灣的孩子，無論城鄉，都能擁有續航的問題解決能力，面對與創造更好的未來。

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▲LIS教材服務對象為國中小師生，相信支持教師擁有教學效能，便能發揮在教育現場的永續影響力，長期地培養孩子學習動機、獨立思考、創造與應用的能力，創造更好的未來。

機構SDGs指標簡介

 優質教育

提供科學教材及師資培訓，彌平學習資源落差，並幫助台灣各地的孩子擁有公平的學習機會，擁有面對未來的能力。教材善用吸引學生的劇情與人物設定，教導環境、平權、互助、非暴力等價值觀，從小培養對永續議題與發展的認識

 減少不平等

教材重燃孩子學習興趣，重回學習軌道，讓學子擁有必要的知識與技能面對自身的未來。透過偏鄉師培，確保每個學童擁有公平的優質受教權益。